为帮助辅导员精准识别新生心理风险、做好危机干预，我校学生处心理健康教育中心于2025年9月11日在综合楼306团辅室举办培训，各院系新生辅导员全员参与，由陆昱陶老师主讲，围绕四大核心模块展开教学。

　　一、测评工作的开展

　　陆老师系统讲解SCL-90症状自评量表与教育厅测评的施测要点，明确四项核心注意事项：一是引导学生真实作答，避免隐瞒情绪；二是严格限定“最近两周”的测评时间范围；三是向学生说明结果仅存于心理档案，与学籍、升学无关，消除顾虑；四是对题目理解存疑的学生，耐心引导按真实感受填写，

　　纠结“标准答案”。

　　二、核心测评解析

　　针对SCL-90的10个维度，陆老师重点拆解与新生关联紧密的维度解读方法，包括：躯体化、人际关系敏感、抑郁，帮助辅导员通过维度分数精准判断新生心理状态；同时说明教育厅测评可与SCL-90互补，完善筛查维度。

　　三、访谈实操指南

　　陆老师给出“排除乱填—聚焦关键”的访谈逻辑：通过“题目验证法”、“逻辑核对法”，排除学生乱填情况；访谈时聚焦四大关键信息——抑郁风险、精神异常症状、既往心理疾病史、家庭支持情况，确保精准掌握新生心理核心问题。

　　四、危机处理流程

　　陆老师详细演示“七彩心医”APP的就诊预约流程，方便辅导员协助学生对接专业医疗资源；同时讲解危机干预四步法：第一步排除刺激情境，将学生转移至安静私密空间；第二步快速评估情绪激烈程度；第三步耐心倾听困扰，不打断、不评判；第四步及时回应合理需求(如协助联系家人)。

　　五、现场反馈和工作成效

　　辅导员们认真倾听，积极回应，认真记笔记。对于不明白的地方在培训结束后继续与陆老师沟通相关内容和细节。

　　此次培训填补了辅导员工作实操空白，明确“测评打基础、访谈抓关键、干预守底线”的逻辑，为学校构建“辅导员初步筛查—心理中心专业跟进”的防护体系提供支撑，助力辅导员从“被动应对”转向“主动预防”，筑牢新生心理健康第一道防线。

　　学生处

心理健康教育中心